REPSI - Revista
Ecuatoriana de Psicología
Volumen 4, Número 10, septiembre-diciembre 2021
https://repsi.org ISSN: 2661-670X ISSN-L: 2661-670X
https://doi.org/10.33996/repsi.v4i10.65
pp. 220 – 222
AVANCE DE INVESTIGACIÓN
Producción de artículos primarios relacionados con la inteligencia emocional en estudiantes ecuatorianos
Production of primary articles related to emotional intelligence in Ecuadorian students Produção de artigos primários
relacionados à inteligência emocional em estudantes equatorianos
1Instituto Tecnológico Universitario
Cordillera. Quito, Ecuador
2Centro de Capacitación e Investigación en
Neurociencias (CINEURO). Temuco, Chile
3Departamento
de Investigación y Desarrollo Educativo (DIDE). Corporación Educacional Niños Felices. Vilcún,
Chile
Recibido: junio 2021 / Revisado: julio 2021 /
Aceptado: agosto 2021 / Publicado: septiembre 2021
INTRODUCCIÓN
El concepto de Inteligencia Emocional (IE) fue popularizado por Daniel Goleman
en el año 1995, quien, a pesar de que sus aseveraciones
no han sido científicamente
demostradas,
fue probablemente el responsable de que el
término se conociera por el público general hasta la actualidad (Extremera, et. al, 2003).
Para Mayer y Salovey (1997), el concepto de IE se considera como la
capacidad para procesar la información emocional, quienes, además, fueron los
primeros en acuñar este término ya en los inicios de la década del 90 (Salovey,
1990).
Si bien existen algunos programas basados en IE con resultados positivos para intervenir
en estudiantes (Fernández, 2005), en Ecuador aún su estudio y aplicación son incipientes.
METODOLOGÍA
Se realizó una búsqueda en las bases de datos de libre acceso Pubmed, Scielo, Redalyc y Dialnet,
utilizando los siguientes términos
y operadores booleanos tanto para español:
((Inteligencia emocional) AND (estudiantes OR
universitarios) AND (Ecuador OR ecuatorianos)); como para inglés:
((emotional intelligence) AND (students OR college student) AND (Ecuador OR Ecuadorian)). La búsqueda inicial generó un total de
27 artículos
científicos,
de los cuales, al realizar
un filtro por medio del análisis del título, resumen,
pertinencia
del tema y los reduplicados (uno), sólo cinco
fueron seleccionados (Tabla 1).
A MANERA
DE CIERRE
De acuerdo a lo demostrado previamente, la investigación en IE en estudiantes ecuatorianos,
de cualquier nivel, aún es incipiente
y escasa, existiendo evidencia publicada
por medio de
artículos científicos primarios únicamente en
los últimos 5 años. Asimismo,
los estudios se
enfocan principalmente sólo en caracterizar a los participantes en relación a la IE, existiendo un nulo trabajo desde el
punto de vista experimental o cuasi-experimental.
Finalmente, se espera que los resultados emanados de la presente
investigación, sirvan de
aliciente para alentar
tanto a investigadores como a docentes y profesionales de distintas índoles, a seguir generando
evidencia en este interesante tópico.
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