Revista Ecuatoriana de Psicología

Perfil descriptivo de las dimensiones de la personalidad en adolescentes ecuatorianos de bachillerato

Mayra Lucía Rodríguez Pérez — 2026-01-22

La personalidad en la adolescencia constituye un aspecto central para la comprensión del ajuste emocional y conductual en el contexto educativo. El objetivo del presente estudio fue describir el perfil de las dimensiones de la personalidad en adolescentes ecuatorianos de bachillerato y comparar dichas dimensiones según sexo y edad. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, descriptivo y transversal, en una muestra de 55 estudiantes (54,5% hombres y 45,5% mujeres) seleccionados a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia pertenecientes a una unidad educativa privada de la ciudad de Ambato, Ecuador. La evaluación se realizó mediante el Inventario de Personalidad NEO Five-Factor Inventory (NEO-FFI). Los resultados evidenciaron un predominio de puntuaciones elevadas en Neuroticismo (M = 61.60; DE = 11.21) y niveles bajos en Responsabilidad (M = 37.30; DE = 11.18), mientras que Extraversión, Apertura a la experiencia y Amabilidad se ubicaron mayoritariamente en rangos bajos a medios. No se observaron diferencias significativas por sexo, aunque se identificaron diferencias por edad en Neuroticismo (U = 0.014, p < 0.05). Se concluye que los rasgos de personalidad presentan patrones diferenciados durante la adolescencia. Por consiguiente, la identificación de perfiles de personalidad puede constituir un insumo valioso para el diseño de programas preventivos, de orientación escolar y de promoción del bienestar psicológico, ajustados a las características evolutivas de los estudiantes.

Gratitud y autoeficacia emocional en la regulación del estrés laboral en profesionales de salud mental

Kenya Piedad Rogel Gutiérrez — 2026-01-22

Los profesionales de la salud mental trabajan en contextos emocionalmente demandantes y con recursos limitados, lo que favorece el estrés crónico y el desgaste profesional. Esta revisión narrativa cualitativa tiene como propósito explorar la percepción que los trabajadores del sector de la salud mental tienen sobre la gratitud, la autoeficacia emocional y su relación con la regulación del estrés laboral. Se seleccionaron cuatro estudios publicados entre 2015 y 2025 en Scopus, Web of Science y PubMed. El análisis temático identificó tres categorías: estrategias de afrontamiento personal, redes de apoyo profesional y procesos de resignificación del malestar. Los hallazgos muestran que la gratitud y la autoeficacia emocional operan principalmente como disposiciones personales más que como técnicas terapéuticas estructuradas, y su impacto depende del contexto institucional y cultural. Se señalan limitaciones metodológicas y vacíos en la literatura cualitativa, especialmente en entornos latinoamericanos. Los resultados subrayan la necesidad de desarrollar intervenciones de autocuidado emocional contextualizadas y sostenibles para profesionales de la salud mental.

Investigación piloto y plan de intervención en depresión y bienestar psicológico de hombres adolescentes infractores

Anna Isabel Costales Zavgorodniaya — 2026-01-22

El objetivo de la presente investigación fue describir los niveles y características de la depresión en adolescentes infractores y analizar su relación con variables de bienestar psicológico, con el fin de fundamentar una propuesta de intervención psicológica basada en Terapia Cognitivo-Conductual. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, descriptivo, transversal y de campo, y se apoyó en estadística descriptiva e inferencial. La muestra estuvo conformada por 14 adolescentes infractores de sexo masculino, seleccionados mediante criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de Depresión de Beck, la Escala de Depresión de Zung y la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff. Los resultados evidenciaron que un porcentaje significativo de la muestra presentó niveles de depresión entre moderados y severos, con puntajes elevados en ambas escalas de depresión, así como niveles bajos a moderados de bienestar psicológico, destacándose el propósito de vida como la dimensión más afectada. A partir de estos hallazgos, se propone una intervención psicológica de orientación cognitivo-conductual, ajustada a las características observadas en la población estudiada, con énfasis en la reestructuración cognitiva, el fortalecimiento del propósito vital y el desarrollo de habilidades de afrontamiento. Se concluye que los resultados tienen implicaciones clínicas y psicosociales relevantes, al evidenciar la necesidad de intervenciones psicológicas específicas en adolescentes infractores, y se recomienda la realización de estudios experimentales futuros que permitan evaluar la eficacia del plan de intervención propuesto.

Factores de riesgo individuales y familiares asociados a la ideación suicida en adolescentes: revisión sistemática

Gabriela Estefany Pérez Romero — 2026-01-22

La ideación suicida en adolescentes constituye un problema de salud pública de gran relevancia, al asociarse con un aumento del riesgo de conductas que atentan contra la vida. Este artículo presenta una revisión sistemática, realizada conforme a las directrices PRISMA, cuyo propósito es verificar y sintetizar la evidencia existente sobre los factores individuales y familiares asociados a la ideación suicida en adolescentes. La búsqueda se efectuó mediante un proceso riguroso de selección de artículos científicos publicados en bases de datos internacionales (Web of Science, Scopus, PubMed) entre enero de 2020 y 31 de agosto de 2025, identificando estudios con participantes de 10 a 19 años. El objetivo central es analizar los factores de riesgo vinculados a la ideación suicida en adolescentes, poniendo énfasis en los factores individuales (emocionales, cognitivos y conductuales) y en los factores familiares (dinámica familiar, antecedentes de suicidio, comunicación y clima afectivo) que incrementan la vulnerabilidad a este fenómeno, así como examinar las interacciones entre ambos niveles de análisis. Se espera que los hallazgos proporcionen un panorama actualizado y fundamentado de la evidencia científica, contribuyendo al avance del conocimiento académico y al diseño de estrategias preventivas e intervenciones contextualizadas orientadas a reducir el riesgo suicida en adolescentes. De esta manera, la revisión sistemática no solo enriquece el campo investigativo, sino que también ofrece insumos prácticos para la formulación de programas de salud mental, políticas públicas y prácticas educativas basadas en evidencia.

Problemáticas emocionales y conductuales en una población rural adolescente de Nuevo León

Francisco Colmenero Cervantes — 2026-01-22

Las adolescencias en comunidades rurales presentan interseccionalidad que afecta la salud mental. El objetivo de este estudio fue explorar las problemáticas emocionales y conductuales en adolescentes de un municipio rural del norte mexicano. Se realizó un estudio exploratorio, descriptivo y transversal con 53 adolescentes de secundaria y bachillerato, entre 12 y 18 años, con un muestreo no probabilístico. Se utilizó el cuestionario Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes (SENA) como instrumento. Los resultados mostraron alta prevalencia de ansiedad social (61.6%), mayor sintomatología depresiva y ansiosa en mujeres (17.85%) y mayor prevalencia de problemas conductuales (48.56%) y
contextuales (49.89%) en adolescentes de secundaria. Se concluye que hay evidencia de problemáticas emocionales y conductuales en la comunidad rural del estudio, por tanto, se necesita acceso a servicios en materia de salud mental.

Interacción de factores psicosociales en la configuración del estrés, la depresión y la ansiedad

Juan Andrés Escalante Guachamín — 2026-01-22

En Ecuador el estrés, la depresión y la ansiedad representan desafíos significativos para la salud mental, afectando a una parte considerable de la población adulta. Este estudio tuvo como propósito analizar la influencia de factores psicoemocionales, familiares y contextuales en la configuración del estrés, depresión y ansiedad en adultos ecuatorianos, empleando la teoría bioecológica de Bronfenbrenner. Se utilizó un diseño cuantitativo, no experimental y transversal con una muestra de 10783 participantes obtenida por conveniencia. Se aplicó la escala DASS-21 y un cuestionario de evaluación de sistemas ecológicos, validado por contenido y constructo. Mediante un modelo de Múltiples Indicadores, Múltiples Causas (MIMIC), se encontró que los factores psicoemocionales, psicosociales, funcionalidad familiar y el exosistema tienen un efecto predictor significativo entre el estrés, depresión y ansiedad, mientras que la estructura familiar, antecedentes familiares psicopatológicos y educación no mostraron efectos relevantes. Se concluye que los trastornos mentales tienen
una naturaleza multifactorial.

Relación del burnout y engagement en estudiantes universitarios de un instituto tecnológico en Zacatecas, México

José Iván Padilla Lugo — 2026-02-21

El burnout o cansancio emocional escolar es uno de los problemas principales en estudiantes universitarios. El engagement académico ha comprobado ser un constructo fundamental para impulsar el aprendizaje, el rendimiento y el bienestar emocional de estudiantes universitarios. El objetivo es identificar la relación entre burnout y engagement en estudiantes universitarios de un Instituto Tecnológico en el estado de Zacatecas, México. Se aplicaron 212 formularios a estudiantes de cinco carreras; aplicando el coeficiente de correlación de Pearson (r) y el análisis por conglomerados no jerárquico de K medias. Se comprueba la existencia de relación negativa entre burnout y engagement, se verifica el aumento de estrés prolongado de los estudiantes y la disminución de un estado motivacional satisfactorio persistente que experimentan en relación a su actividad académica. Se concluye que la prevención y gestión del burnout, junto con estrategias para promover el engagement, pueden ser importantes para el bienestar de los estudiantes.

Investigaciones psicológicas en torno a la mentira: Una revisión sistemática

José Luis Posada Abril — 2026-01-22

La mentira ha sido estudiada en psicología desde distintos enfoques empíricos. Sin embargo, la falta de criterios comunes para su conceptualización y medición ha generado una producción científica diversa. El objetivo de esta revisión fue analizar de manera sistemática la producción científica sobre la mentira, con el fin de identificar tendencias metodológicas, líneas de investigación y hallazgos empíricos entre los años 2000 y 2025. La búsqueda se efectuó en las bases de datos APA PsycInfo, Scopus, ScienceDirect, ERIC, Redalyc y Dialnet, considerando artículos publicados en español e inglés. La búsqueda utilizó las palabras claves mentira (lie), mentiras (lies), mentir (lying) y engaño (deception). Se incluyeron estudios empíricos publicados en revistas arbitradas y se excluyeron revisiones teóricas, estudios duplicados y trabajos sin metodología explícita. Tras el proceso de selección, se analizaron 34 artículos que cumplían con los requisitos. Los hallazgos se organizaron en seis categorías temáticas: Desarrollo cognitivo y detección de mentiras, emisión y precisión en la detección mediada por factores externos, validación de instrumentos, diferenciación de tipos de mentira, procesos conscientes e inconscientes en el engaño,
y otros fenómenos. Los resultados evidencian que la mentira constituye un fenómeno complejo con función reguladora en la conducta humana, destacándose la necesidad de desarrollar marcos teóricos integradores e instrumentos de medición
estandarizados.