Revista Ecuatoriana de Psicología

Mindfulness y terapia cognitivo conductual en la regulación emocional de niños con TDAH

Pamela Judith Romo Armas — 2025-09-11

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) afecta la autorregulación emocional de muchos niños en edad escolar. Este estudio tuvo como objetivo analizar comparativamente los efectos del Mindfulness y la Terapia Cognitivo Conductual (TCC) en la regulación emocional de niños con TDAH a través de una revisión sistemática de literatura científica. Se trabajó bajo el paradigma cualitativo con diseño de revisión sistemática, aplicando criterios de selección en bases como Scopus, PubMed, Web of Science, PsycINFO, SciELO, Psicodoc y Latindex. Se consideraron estudios publicados entre 2015 y 2025. Se seleccionaron 20 estudios para la revisión. Los hallazgos permitieron evidenciar que ambos enfoques muestran beneficios comprobados en el manejo de impulsividad, atención y control emocional, aunque con diferencias en sus fundamentos y metodologías. Se concluyó que tanto la TCC como el Mindfulness son intervenciones eficaces para mejorar la regulación emocional en niños con TDAH por lo que se recomienda promover su uso combinado.

Salud Mental en Personal Militar: Impacto de la Interacción Familia-Trabajo en Conflicto Armado

Isaac Napoleón Verduga Guerrero — 2025-09-11

La exposición al combate incrementa la vulnerabilidad del personal militar hacia consecuencias psicológicas asociadas a su labor. Este efecto está mediado por factores como el apoyo social y la interacción trabajo-familia. Cuando concurren conflictos familiares-laborales, los niveles de estrés aumentan significativamente. El objetivo fue determinar si el tipo de interacción trabajo-familia se relaciona con el desarrollo de síntomas de depresión, ansiedad y estrés en militares ecuatorianos durante el Conflicto Armado Interno. Se empleó un diseño no experimental, cuantitativo, transversal, descriptivo-correlacional-causal. La muestra estuvo conformada por 64 militares ecuatorianos en servicio activo. Se aplicaron las escalas SWING y DASS-21. Se identificaron correlaciones positivas entre las dimensiones negativas de la interacción trabajo-familia y los síntomas analizados. Se concluye que los conflictos familiares y laborales impactan negativamente la salud mental militar, constituyendo un factor de riesgo para depresión, ansiedad y estrés.

Repercusiones del sexting en la salud mental de los adolescentes

Melany Paola Cartagena Angamarca — 2025-09-11

La adolescencia se caracteriza por cambios neurobiológicos que incrementan la vulnerabilidad a conductas de riesgo como el sexting. El objetivo de la investigación es evaluar las repercusiones del sexting en la salud mental adolescente mediante revisión sistemática. La metodología es una revisión sistemática siguiendo metodología PRISMA. Búsqueda en PubMed, SciELO, Scopus y ERIC (2015-2024) usando términos "Sexual Behavior", "Adolescent", "Text Messaging". Se incluyeron 15 estudios (n=25,847 participantes). El sexting consensuado mostró asociaciones débiles con problemas de salud mental (r=0.04-0.05), mientras el no consensuado presentó correlaciones fuertes con depresión (r=0.14-0.16), ansiedad y autolesiones (r=0.13-0.17). Los perpetradores exhiben impulsividad, agresividad e insensibilidad emocional. El sexting no consensuado genera consecuencias psicológicas severas. Se requieren intervenciones preventivas basadas en fortalecimiento de funciones ejecutivas y educación integral en sexualidad.

Adicción a TikTok y malestar subjetivo: el papel protector de las estrategias de regulación emocional

Gerardo Xavier Peña Loaiza — 2025-09-11

El uso problemático de redes sociales es una subcategoría de las adicciones conductuales que se ha asociado con diversas alteraciones emocionales y cognitivas, pero muy poco con el bienestar subjetivo. Se pretende analizar la relación entre el Uso Problemático de TikTok (UPTT), el Bienestar Subjetivo (BS) y las Estrategias de Regulación Emocional (ERE), y comprobar si las Estrategias Adaptativas median los efectos del UPTT sobre el BS. Se utilizó un diseño no experimental, cuantitativo, transversal, descriptivo-correlacional-causal. La muestra estuvo conformada por estudiantes de Psicología Clínica (n=299). Se aplicaron los instrumentos BTAS, PANAS, SWLS y CERQ. Se encontró que el UPTT se correlaciona con un mayor Afecto Negativo (?=,345) y Estrategias Desadaptativas (?=,415), así como una menor Satisfacción con la Vida (?=-,231). Se concluye que el UPTT impacta negativamente en el BS y las ERE, sin embargo, contrario a lo esperado, las Estrategias Adaptativas no moderaron el efecto analizado.

Victimización de mujeres en contextos de violencia de género desde el enfoque de la psicología forense: una revisión sistemática

Verónica Eliceth Ortiz Benavides — 2025-09-11

La victimización de mujeres en contextos de violencia de género constituye un problema de salud pública que requiere análisis desde la psicología forense. Analizar la victimización de mujeres en contextos de violencia de género desde la perspectiva de la psicología forense mediante revisión sistemática. Se realizó una revisión sistemática siguiendo directrices PRISMA, con búsqueda en ocho bases de datos entre enero-marzo 2024. Se incluyeron 20 estudios cuantitativos publicados entre 2019-2024, evaluados mediante herramientas STROBE y JBI. Se identificaron tres tipos de victimización: primaria (daño directo del agresor), secundaria (revictimización institucional) y terciaria (estigmatización social). La violencia psicológica fue la más prevalente (70.4%), seguida de física (50.8%) y sexual (10.4%). La victimización múltiple afecta significativamente la salud mental y física de las mujeres, requiriendo intervenciones integrales desde la psicología forense.

Mindfulness y regulación emocional en adolescentes: revisión integrativa

Jenny Estefania Quintana Asimbaya — 2025-09-11

En los últimos diez años, las intervenciones basadas en mindfulness han adquirido relevancia en el abordaje de la salud mental adolescente. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la evidencia científica disponible sobre la eficacia del mindfulness en la regulación emocional de adolescentes, mediante una revisión integrativa de literatura publicada entre 2015 y 2025. Se consultaron bases de datos internacionales (PubMed, Scopus, PsycINFO, Web of Science), incluyendo estudios empíricos, cualitativos y teóricos. Los resultados muestran que las intervenciones implementadas en contextos escolares y clínicos evidencian mejoras en la atención, la reducción de síntomas emocionales y el fortalecimiento de la resiliencia. Sin embargo, persisten limitaciones metodológicas como tamaños muestrales reducidos, ausencia de grupos de control activos y escaso seguimiento longitudinal. Se concluye que el mindfulness constituye una estrategia prometedora para la regulación emocional en adolescentes, aunque se requiere mayor rigor metodológico y adaptación cultural para su implementación sostenible en América Latina.

Inteligencia emocional y desempeño en ventas en personal hotelero: estudio de caso en Loja, Ecuador

Eugenio Fabián Macas Ordóñez — 2025-09-11

Este estudio tuvo como objetivo analizar el perfil de la inteligencia emocional (IE) percibida y las conductas relacionales del personal en un hotel en Loja, Ecuador, y su posible relación con el desempeño en ventas. El estudio se basó en un diseño descriptivo-exploratorio de corte transversal, con una muestra de 11 empleados. Se emplearon la escala TMMS-24 para la IE y un cuestionario ad hoc para las conductas relacionales. Los resultados revelaron un perfil de IE caracterizado por una atención emocional alta, una claridad emocional moderada y una reparación emocional alta. Si bien el personal se orienta a las emociones del cliente, se observó una baja introspección sobre el propio estado de ánimo y una dificultad para controlar las emociones durante las interacciones. Debido al pequeño tamaño de la muestra, no se encontraron asociaciones estadísticamente significativas entre la IE y el desempeño en ventas.

Prevención del suicidio en contextos digitales

Jorge Antonio Vaca Jaramillo — 2025-09-11

Con el objetivo de analizar la evidencia científica sobre tecnologías digitales e inteligencia artificial en prevención del suicidio mediante revisión sistemática. Se aplicó la metodología PRISMA consultando cinco bases de datos académicas (Web of Science, Scopus, PubMed, Science Direct, EBSCO) con operadores booleanos específicos. De 600 registros iniciales, se seleccionaron 40 estudios (2020-2025) tras aplicar criterios de inclusión/exclusión. Los resultados señalan que las tecnologías identificadas incluyen chatbots terapéuticos, modelos de lenguaje grandes, algoritmos de aprendizaje automático y análisis de redes sociales. Mostraron efectividad en detección temprana, intervención psicoeducativa y apoyo emocional en poblaciones diversas (adolescentes, adultos, veteranos). Conclusiones establecen que las tecnologías digitales e IA presentan potencial significativo para prevención del suicidio, requiriendo validaciones clínicas rigurosas y marcos éticos para implementación segura.

Factores psicosociales relacionados con obesidad en adolescentes: un estudio de casos y controles

Andrea Naveda Meléndez — 2025-09-11

La obesidad infantil y en adolescentes se considera un importante problema de salud pública asociado a problemas psicosociales. Para determinar factores psicosociales relacionados con obesidad en adolescentes, se realizó un estudio de casos y controles donde se aplicó una encuesta a 128 adolescentes con obesidad y 128 con estatus de peso normal que incluyó un autoinforme de adolescentes (ADA). El ADA mostró un Alfa de Cronbach de 0,70 o superior, con medidas de Kaiser-Meyer-Olkin aceptables y esfericidad de Barlett con p < 0,0001 en todos sus factores. Los factores psicosociales relacionados con obesidad en adolescentes fueron: depresión-ansiedad (RO=1,871; IC95%: 1,281–2,732; p=0,001), resiliencia-prosocialidad (RO=0,176; IC95%: 0,110–0,283; p<0,0001), ocupación de la madre (RO=1,999; IC95%: 1,032–3,872; p=0,040) y el uso de teléfono inteligente (RO=3,779; IC95%: 1,327–10,758; p=0,013). La presencia de reactivos de depresión-ansiedad, una menor resiliencia-prosocialidad, la ocupación de la madre y el uso de teléfono inteligente pueden ser factores relacionados con obesidad en adolescentes.

Actitudes parentales hacia la ESI en secundaria: Ecuador versus contextos internacionales

Verónica Jacqueline Vera Castro — 2025-09-11

La Educación Sexual Integral (ESI) en secundaria es una intervención científica que promueve el desarrollo saludable en adolescentes, pero enfrenta barreras por las percepciones parentales. El objetivo fue analizar las percepciones y actitudes parentales hacia la implementación de programas de ESI en centros educativos secundarios, considerando las brechas culturales entre Ecuador y contextos internacionales. Se utilizó metodología de revisión sistemática siguiendo PRISMA, analizando 74 estudios publicados entre 2010-2025. Los resultados evidencian que las percepciones parentales en Ecuador están influenciadas por factores culturales, sociales y religiosos, generando brechas significativas respecto a contextos internacionales, con mayor resistencia en contextos tradicionales y mayor aceptación en sociedades con políticas educativas inclusivas consolidadas.

Psicoterapia analítico funcional y adicciones: una revisión sistemática selectiva

Miguel Mesías Robles Mejía — 2025-09-11

La presente revisión sistemática selectiva explora el potencial de la Psicoterapia Analítico Funcional (FAP) en el tratamiento de los trastornos por uso de sustancias (SUD). Partiendo de un enfoque conductual, se analiza cómo la FAP, al centrarse en la transformación del repertorio interpersonal y la reducción de la aversividad social, puede ofrecer ventajas respecto a intervenciones tradicionales que se enfocan solo en la abstinencia. Se describe la conceptualización de las Conductas Clínicamente Relevantes (CRB) y el papel activo del terapeuta en la identificación, modelado y reforzamiento de nuevas formas de interacción social dentro del espacio terapéutico. A través de una estrategia de búsqueda rigurosa en bases de datos especializadas y criterios de selección explícitos, se identificaron estudios fundamentales, pero se constató la escasez de investigación empírica que aísle los efectos específicos de la FAP en adicciones. Los estudios revisados, aunque prometedores, suelen combinar FAP con otros enfoques, lo que limita la interpretación de sus resultados. Se concluye que la FAP representa una aportación valiosa y novedosa en el abordaje de las adicciones, pero se requieren investigaciones futuras con diseños experimentales robustos y medición detallada de los procesos terapéuticos para establecer su eficacia y mecanismos de cambio.

Trastornos de personalidad en estudiantes técnicos superiores: un análisis comparativo entre hombres y mujeres

Diego Felipe Carranza Gangotena — 2025-09-11

La presente investigación tuvo como objetivo comparar el nivel de riesgo de padecer trastornos de la personalidad entre hombres y mujeres que están estudiando en el nivel técnico superior de Ecuador. En esta investigación participaron 547 estudiantes (363 mujeres, 184 hombres) de diversas carreras de educación técnica superior. Se empleó el Cuestionario Salamanca para el Screening de trastornos de la personalidad, un instrumento autoaplicado que demostró una alta consistencia interna (α = .910). El análisis estadístico se realizó mediante la prueba U de Mann-Whitney para identificar diferencias significativas entre los grupos de géneros. Los resultados revelaron que, en la población general, los trastornos con mayor riesgo fueron el histriónico (19.56%), esquizoide (18.83%) y anancástico (10.97%). Al comparar por género, se encontraron puntuaciones significativamente más altas en mujeres para los trastornos dependiente (p = .002) y ansioso (p = .001). No se observaron diferencias significativas en las demás categorías analizadas, siendo el trastorno histriónico el de mayor riesgo para ambos sexos y el paranoide el de menor riesgo.

Terapias de tercera generación (MBI, ACT, DBT-SUD) en la intervención de trastornos por consumo de sustancias

Erick Joel Farfan Carrillo — 2025-09-11

El consumo de sustancias psicoactivas es un problema de salud pública, especialmente en población joven y universitaria, por su impacto en salud mental y rendimiento académico. Esta revisión integrativa sintetizó la evidencia reciente sobre la eficacia de las terapias de tercera generación (mindfulness, ACT, DBT-SUD) y modalidades digitales en el tratamiento de trastornos por consumo de sustancias. Se analizaron 17 estudios (2020–2025) identificados en bases de datos internacionales. Los resultados muestran que el mindfulness reduce craving y previene recaídas, la ACT incrementa abstinencia y adherencia, y la DBT-SUD mejora la regulación emocional y disminuye la deserción. Las intervenciones digitales potencian la vinculación y el mantenimiento de la abstinencia. Estos hallazgos respaldan la integración de terapias de tercera generación en programas híbridos, escalables y culturalmente adaptables, y sugieren la necesidad de estudios longitudinales para evaluar la sostenibilidad de los efectos.

Eficacia de la DBT en ideación suicida en adultos jóvenes con TLP DBT

Kelvin Paúl Coello Alvarado — 2025-09-11

El Trastorno Límite de la Personalidad (TLP) en adultos jóvenes se asocia frecuentemente con ideación suicida persistente y elevada comorbilidad clínica. Este artículo presenta una revisión integrativa basada exclusivamente en estudios empíricos publicados entre 2015 y 2025, incluyendo ensayos clínicos aleatorizados, estudios controlados y revisiones sistemáticas. El objetivo fue analizar la eficacia de la Terapia Dialéctica Conductual (DBT) en la reducción de la ideación suicida en jóvenes de 18 a 25 años diagnosticados con TLP. Se identificaron mejoras sostenidas en la ideación suicida y las conductas autolesivas en los grupos tratados con DBT, particularmente cuando se implementaron protocolos completos con entrenamiento en habilidades. Los principales mecanismos de cambio fueron la regulación emocional, la tolerancia al malestar y la validación interpersonal. Los hallazgos respaldan la implementación de DBT adaptada al desarrollo juvenil como intervención prioritaria en contextos clínicos.

Primera entrevista psicológica: impacto en alianza terapéutica y adherencia al tratamiento

Carlos Fabián Cabrera Heras — 2025-09-11

La primera entrevista psicológica constituye un momento crítico en psicoterapia que establece las bases de la alianza terapéutica y favorece la adherencia al tratamiento. Este estudio, mediante revisión sistemática de literatura, analiza investigaciones publicadas entre 2015-2025 sobre la relación entre la calidad de las sesiones iniciales, la formación temprana del vínculo terapéutico y la continuidad del paciente en el proceso. Los hallazgos evidencian que factores como empatía, escucha activa, validación emocional y clarificación conjunta de objetivos fortalecen significativamente la alianza desde etapas iniciales, incrementando la probabilidad de adherencia. Estrategias como encuadre claro, asignación de tareas iniciales y capacidad de respuesta del terapeuta potencian la confianza e implicación del paciente. La evidencia confirma que la calidad de la primera entrevista, concebida como proceso que abarca las primeras 2-3 sesiones, predice el éxito terapéutico y reduce el abandono prematuro hasta en un 40%.

DBT en TEPT en mujeres víctimas de violencia sexual: revisión sistemática

Paola Andrea Tobar Jaramillo — 2025-09-11

La violencia sexual constituye un factor de riesgo crítico para el desarrollo de trastorno por estrés postraumático (TEPT) en mujeres adultas, especialmente cuando coexiste con desregulación emocional, disociación y conductas autolesivas. Esta revisión sistemática analizó 29 estudios publicados entre 2010 y 2025 sobre la aplicación de la Terapia Dialéctica Conductual adaptada para TEPT (DBT-PTSD) en mujeres víctimas de violencia sexual. Los hallazgos indican que DBT-PTSD logra reducciones significativas en síntomas de TEPT, con superioridad frente a terapias cognitivas tradicionales, mejor perfil de seguridad y mayor adherencia. Asimismo, componentes como la regulación emocional, el mindfulness y la aceptación radical emergen como mecanismos activos de cambio vinculados a la disminución de autolesión y a la mejora funcional. No obstante, la disociación y la variabilidad en la práctica de habilidades moderan la eficacia. Se concluye que DBT-PTSD es un marco terapéutico eficaz y adaptable, con implicaciones clínicas relevantes para su implementación en diversos contextos.

Competencia cultural de psicólogos en su práctica clínica con mujeres transgénero

Doren López Pérez — 2025-09-11

Introducción: La atención psicológica a mujeres transgénero en Latinoamérica enfrenta limitaciones por prejuicios y prácticas poco sensibles. Objetivo: Caracterizar las percepciones de psicólogos clínicos sobre su competencia cultural en la atención a mujeres transgénero. Metodología: Estudio cualitativo exploratorio con entrevistas semiestructuradas a 15 psicólogos clínicos, análisis fenomenológico interpretativo mediante MAXQDA. Resultados: Se evidenció fragmentación en las dimensiones awareness, knowledge y skills del modelo de Sue, con predominio cognitivo, pero sin aplicación práctica. Conclusiones: La competencia cultural es estructuralmente deficiente, requiriéndose programas formativos específicos y respuesta institucional.

Estrategias innovadoras: uso de la inteligencia artificial para potenciar el aprendizaje en la educación infantil

Paulina Iralda Verzosi Vargas — 2025-09-11

El objetivo de este estudio es analizar y sintetizar el estado actual de la integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación infantil (0-6 años), identificando estrategias innovadoras, beneficios y desafíos. Se realizó una revisión sistemática de 35 fuentes académicas y profesionales publicadas entre 2020 y 2025. Los resultados indican que la IA ofrece oportunidades significativas para personalizar el aprendizaje, mejorar el desarrollo cognitivo y del lenguaje, y aumentar la eficiencia operativa de los educadores. Sin embargo, se identifican riesgos críticos como la dependencia tecnológica, la falta de supervisión parental, brechas en la formación docente y preocupaciones sobre la privacidad de los datos. Se concluye que una implementación efectiva y ética de la IA en la educación infantil requiere un enfoque equilibrado, con marcos regulatorios robustos, formación especializada para educadores y un diseño tecnológico centrado en el desarrollo holístico del niño.

Impacto de la terapia breve sistémica en los problemas emocionales de adolescentes nativos digitales

Leyberth Steve Cruz Flores — 2025-11-18

El presente artículo analiza el impacto de la Terapia Breve Sistémica (TBS) en los problemas emocionales de los adolescentes nativos digitales, un grupo poblacional caracterizado por su inmersión en entornos virtuales desde edades tempranas. A través de una revisión teórica, se abordan las principales características psicológicas y sociales de, los fundamentos de la TBS, su aplicación a problemas emocionales comunes en la adolescencia y su adaptación al contexto digital. Se evidencia que la TBS representa una alternativa efectiva y flexible frente a problemáticas como la ansiedad, la depresión o los conflictos familiares, especialmente cuando se adapta a las dinámicas comunicacionales propias de los adolescentes nativos digitales actuales. Además, se discute la eficacia de esta intervención terapéutica en la mejora del bienestar psicológico, resaltando la necesidad de enfoques breves, centrados en soluciones y mediados por tecnologías de la información. Finalmente, se plantean implicaciones para la práctica clínica y la investigación futura.

Terapia de aceptacion y compromiso en el tratamiento de la ansiedad en adultos: una revisión sistemática

Carla Elizabeth Jácome Morejón — 2025-11-18

El presente estudio tuvo como objetivo evaluar la evidencia científica disponible sobre la eficacia diferencial de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) en adultos con trastornos de ansiedad, considerando el diagnóstico clínico específico. Se realizó una revisión sistemática siguiendo las guías PRISMA 2020 y el método de análisis comparativo constante. Se examinaron 113 estudios empíricos identificados en la base de datos Dimensions.ai y publicados entre 2007 y 2025, complementados con búsquedas exhaustivas en PubMed, PsycINFO, Web of Science y Scopus (2000–2025). Tras aplicar criterios de inclusión centrados en adultos (≥18 años) con diagnósticos específicos de ansiedad y en intervenciones basadas principalmente en ACT, se seleccionaron 30 estudios para el análisis final. Los resultados muestran que la eficacia de ACT varía de manera significativa según el tipo de trastorno: es altamente efectiva en el trastorno de ansiedad social, donde destacan como mediadores la defusión cognitiva y la clarificación de valores; presenta una eficacia comparable a la terapia cognitivo-conductual en el trastorno de ansiedad generalizada, pero con mejoras más rápidas en flexibilidad psicológica; y evidencia beneficios específicos en el trastorno de pánico, particularmente en la aceptación de sensaciones corporales. Asimismo, ACT es eficaz en contextos clínicos diversos, especialmente cuando se aplica en formatos digitales y grupales. En conclusión, la eficacia de ACT no es homogénea, sino dependiente del diagnóstico, de los procesos terapéuticos activados y del formato de intervención, lo que respalda la necesidad de una personalización clínica y el desarrollo de guías de práctica basadas en evidencia.

Abuso sexual y conductas disruptivas en infancia y adolescencia: una revisión sistemática

Eugenio Fabián Macas Ordoñez — 2025-11-18

El abuso sexual en la infancia se asocia con diversas secuelas psicológicas, entre ellas las conductas disruptivas. El objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre el abuso sexual y el desarrollo de estas conductas en población infantojuvenil. Para ello, se realizó una revisión sistemática de la literatura en bases de datos como PubMed, Scopus y Web of Science, siguiendo las directrices PRISMA. Los resultados evidencian una relación significativa, siendo los síntomas más frecuentes la desregulación emocional, agresividad y dificultades vinculares. Además, se identificó la alexitimia como un predictor importante del comportamiento oposicionista. Se concluye que la evidencia científica confirma la influencia del trauma en la desregulación conductual, subrayando la necesidad de intervenciones clínicas especializadas.

Los mitos del amor romántico en la perpetuación de la violencia de género entre jóvenes: Una revisión sistemática

Milton Rodrigo Espinel Vallejo — 2025-11-18

Los mitos del amor romántico constituyen discursos culturales que legitiman prácticas violentas en relaciones de pareja, especialmente entre jóvenes adultos. El objetivo del estudio es examinar la relación entre violencia de género y narrativas del amor romántico en relaciones de pareja de adultos jóvenes mediante revisión sistemática. El estudio adoptó un enfoque cualitativo de tipo interpretativo. Se revisó literatura científica de 2014-2024 en bases de datos PubMed, PsycINFO y Scopus siguiendo lineamientos PRISMA. Se incluyeron 13 estudios empíricos que analizaron población de 18-29 años. Los hallazgos evidencian que mitos como sacrificio incondicional, celos como prueba de afecto y amor predestinado normalizan violencia psicológica (68.8%) y simbólica, precediendo manifestaciones físicas. Factores como socialización temprana y roles de género tradicionales refuerzan estas dinámicas. Se concluye que es fundamental implementar programas educativos que desafíen estos mitos para fomentar relaciones más igualitarias y ayudar a las personas a reconocer formas de maltrato sutiles que a menudo no se perciben como violencia.

Evaluación del estrés percibido y estrategias de afrontamiento en adultos mayores

Lizbeth Katherine Cabrera León — 2025-11-18

El objetivo de este estudio fue evaluar el nivel de estrés percibido y las estrategias de afrontamiento en adultos mayores de la parroquia San Sebastián, Loja. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo y transversal con 40 participantes, a los cuales se les aplicó cuestionario sociodemográfico, la Escala de Estrés Percibido (EPP-10) y el inventario COPE-28. Los resultados indicaron que el 100% de los adultos mayores presentó un nivel moderado de estrés y predominó el uso de estrategias de afrontamiento centradas en la emoción, como la religión, la aceptación y el apoyo emocional, aunque también se identificaron mecanismos evitativos, como la desconexión conductual y la negación. Los hallazgos evidencian que, los adultos mayores experimentan estrés moderado, sin embargo, poseen recursos personales y sociales que mitigan su impacto; esto destaca la importancia de intervenciones psicoeducativas y comunitarias para promover un envejecimiento activo y el bienestar integral.

Adicción a las redes sociales y riesgo de trastornos de la conducta alimentaria en adolescentes y adultos jóvenes

Mateo David Bravo Freire — 2025-11-18

La adicción a las redes sociales se define como uso excesivo, descontrolado de múltiples plataformas, al punto de generar riesgos significativos en la vida diaria; mientras que el riesgo de trastornos de la conducta alimentaria hace referencia a la presencia de pensamientos, emociones y conductas relacionadas con la alimentación que pueden generar malestar físico, psicológico y predisponer al desarrollo de trastornos alimentarios. La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre la adicción a las redes sociales y el riesgo de trastornos de la conducta alimentaria (TCA) en adolescentes y adultos jóvenes. Se aplicó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, correlacional y de corte transversal en una muestra de 102 participantes pertenecientes a agencias de modelaje, seleccionados mediante un muestro no probabilístico por conveniencia. Se aplicaron los instrumentos de Adicción a las Redes Sociales (ARS) y el Eating Attitudes Test-26 (EAT-26). Los resultados evidenciaron que el 32.4% de los participantes presentaron nivel alto de adicción a las redes sociales; la dimensión que predominó fue control oral (M=29.33), reflejando conductas de restricción alimentaria. No se encontraron diferencias significativas entre hombres y mujeres respecto al riesgo de TCA (p = 0.484), mientras que el coeficiente de Spearman mostró una correlación positiva moderada y estadísticamente significativa entre ambas variables (ρ = 0.564; p < 0.001). Estos hallazgos sugieren que el uso problemático de redes sociales se asocia con mayor riesgo de desarrollar comportamientos alimentarios disfuncionales, especialmente en contextos donde la exposición a ideales estéticos y la comparación social son constantes.

Habilidades blandas en universitarios de la ciencia de la salud en latinoamérica: una revisión bibliográfica

Diyane Alida Gamarra Aparicio — 2025-11-18

Las habilidades blandas son cruciales en la formación de profesionales de la salud, impactando directamente en la calidad asistencial y seguridad del paciente. Su desarrollo en Latinoamérica enfrenta desafíos significativos, evidenciando una brecha entre la formación académica y las demandas laborales. El objetivo fue sistematizar la evidencia disponible sobre el estado de las habilidades blandas e identificar intervenciones educativas asociadas a su desarrollo en universitarios de Ciencias de la Salud en Latinoamérica. Se realizó una revisión sistemática bajo lineamientos PRISMA, con búsqueda en 8 bases de datos (2005-2024). Se incluyeron 28 estudios y se realizó síntesis narrativa y análisis temático. Los resultados revelaron una crítica asimetría formativa, con deficiencias en comunicación, trabajo en equipo y liderazgo. Metodologías activas (aprendizaje-servicio, simulación) y entornos en línea fueron efectivos. Se identificó una falta de instrumentos de evaluación estandarizados. Se concluye que la integración curricular explícita y sistemática de estas habilidades, mediante enfoques pedagógicos activos y con adecuados sistemas de evaluación, es imperativa para formar profesionales integrales en salud.

Autoestima adolescente y vida escolar: una revisión desde la realidad iberoamericana

Anne Cecilia Yabeth Leandro De los Reyes — 2025-11-18

La autoestima adolescente es crucial para el desarrollo integral y el éxito académico, especialmente en contextos iberoamericanos. Este estudio analizó la producción académica reciente (2014-2024) sobre su interrelación con la experiencia escolar. Se realizó una revisión sistemática siguiendo la metodología PRISMA. La revisión documental integró 32 estudios, evidenciando una producción científica sostenida pero heterogénea. El análisis cronológico revela una concentración significativa en el periodo 2020-2025, con 13 trabajos (40.6%), lo que sugiere una creciente vigencia del tópico. Los resultados identificaron estudios donde se encontraron correlaciones significativas entre autoestima y factores familiares (explicando hasta 67% del éxito escolar), escolares y de intervención pedagógica (mejoras del 29%-68%). Se evidenció el impacto negativo de la violencia escolar y el uso excesivo de tecnologías, y mayores vulnerabilidades en poblaciones migrantes y con necesidades educativas especiales. Se concluye que la autoestima opera como un eje transversal, requiriendo políticas educativas sistémicas y formación docente en competencias socioemocionales.

La inteligencia emocional como eje pedagógico en niños de educación inicial

Angélica Lucia Ruiz Piza — 2025-11-18

Durante los primeros cinco años de vida se consolidan las bases del desarrollo humano. En este proceso, la inteligencia emocional constituye un eje pedagógico esencial para la percepción, comprensión y regulación de las emociones, favoreciendo el desarrollo integral en la educación inicial. El objetivo fue analizar la integración de la inteligencia emocional como eje pedagógico en la educación inicial en Ecuador. Mediante un enfoque cualitativo con diseño de análisis documental sistemático, se examinaron políticas curriculares, normativas vigentes, estadísticas oficiales y literatura académica del período 2018-2025. Los resultados indican que el Currículo Priorizado de Educación Inicial (2025) alinea implícitamente sus ejes de desarrollo socioemocional con los modelos teóricos de inteligencia emocional y las competencias de aprendizaje social y emocional. Se constata una recuperación en la tasa de matrícula neta hasta alcanzar el 59.36% en 2023-2024, aunque persisten brechas significativas de equidad territorial. Se concluye que existe una base normativa sólida pero una brecha en la implementación, requiriendo mayor formación docente y estrategias didácticas específicas para fortalecer la inteligencia emocional de manera sistemática y equitativa en el aula.