Percepción sobre el desarrollo de competencias digitales, una experiencia en docentes de educación básica
Perception on the development of digital competencies, an experience with basic education teachersBarra lateral del artículo
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La formación de competencia digital de los docentes de educación básica es crucial para la calidad del sistema educativo. La presente investigación tiene por objetivo evaluar la percepción sobre el desarrollo de competencias digitales de los docentes de educación básica de la escuela Miguel Valverde, en Ecuador. Se trabajó un enfoque cuantitativo, una investigación exploratoriodescriptivo, con un diseño no experimental. La población fue de 41 docentes. Los resultados muestran que los tres primeros componentes principales explican más del 69% de la varianza total de las habilidades digitales, incluyendo conocimientos sobre creación de objetos virtuales de aprendizaje, planificación y gestión de enseñanza con TIC, y capacidad para utilizar herramientas de colaboración en línea y diseñar entornos de aprendizaje interactivos. Se concluye que los docentes de educación básica han desarrollado competencias digitales óptimas, lo que les permite utilizar herramientas digitales de manera efectiva para fomentar el trabajo en equipo y la creatividad en los estudiantes
The development of digital competence in basic education teachers is crucial for the quality of the education system. This research aims to evaluate the perception of the development of digital competencies of basic education teachers at the Miguel Valverde school in Ecuador. A quantitative approach was used, with an exploratorydescriptive research and a non-experimental design. The population consisted of 41 teachers. The results show that the first three principal components explain more than 69% of the total variance of digital skills, including knowledge about creating virtual learning objects, planning and managing teaching with ICT, and the ability to use online collaboration tools and design interactive learning environments. It is concluded that basic education teachers have developed optimal digital competencies, which allows them to use digital tools effectively to promote teamwork and creativity in students.
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