Procrastinación académica en adolescentes de una institución educativa en tiempos de pandemia

• Resumen
• Abstract

Los adolescentes en su escolaridad enfrentan distintos retos, que conllevan esfuerzo, dedicación y responsabilidad; sin embargo, aparece la procrastinación académica como un problema recurrente. El objetivo fue comparar las diferencias de la procrastinación académica en adolescentes de una institución educativa de Lima. La metodología fue cuantitativa, diseño descriptivo-comparativo, en muestra de 280 adolescentes de primero a quinto grado de secundaria, se aplicó la Escala de Procrastinación Académica (EPA). Se obtuvo que un 32,5% muestran nivel alto de procrastinación, siendo las mujeres con mayor porcentaje. Además, los alumnos del cuarto grado alcanzaron nivel alto frente a los otros grados. Por último, no existe una relación significativa (p=0,219 > 0.05) al compararse con el sexo; pero, sí existe diferencias estadísticamente significativas (p=0,015) en torno al grado de estudios. Se concluye que la procrastinación académica no presenta diferencias a nivel de sexo, pero sí según el grado de estudio.

Adolescents in their schooling face different challenges, which entail effort, dedication and responsibility; however, academic procrastination appears as a recurrent problem. The objective was to compare the differences in academic procrastination in adolescents from an educational institution in Lima. The methodology was quantitative, descriptive-comparative design, in a sample of 280 adolescents from first to fifth grade of high school, the Academic Procrastination Scale (EPA) was applied. It was found that 32.5% showed a high level of procrastination, with females having a higher percentage. In addition, fourth grade students reached a high level compared to the other grades. Finally, there is no significant relationship (p=0.219 > 0.05) when compared with sex; but, there are statistically significant differences (p=0.015) around the grade of studies. It is concluded that academic procrastination does not show differences according to sex, but it does according to the level of studies.