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Charles Ysaacc Da Silva Rodrigues
Paula Alexandra Carvalho de Figueiredo
Alejandro Pérez Ortiz

Son plataformas de autogestión del conocimiento para el apoyo psicológico, y están fundamentadas en criterios de la psicología positiva. El objetivo de la investigación fue validar la efectividad, eficacia y eficiencia de dicha plataforma. Se validó el apoyo psicológico a través de un diseño no experimental, con enfoque cuantitativo, longitudinal, transversal y de tipo instrumental. La muestra estaba compuesta por 54 participantes hispanohablantes, que fueron evaluados con un cuestionario sociodemográfico, la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés, la Escala de Miedo Generalizado, y la Escala de Satisfacción con el Tratamiento Recibido. El efecto psicoeducativo del apoyo psicológico se verificó a mediano plazo tanto en los análisis de grupo como en los individuales, presentándose mejorías clínicas de la regulación emocional y miedo. Cuanto a la satisfacción del apoyo los participantes reportaron: sentirse bastante satisfechos. Siendo así, se verificaron los criterios de efectividad, eficacia y eficiencia, validando la plataforma.

They are knowledge self-management platforms for psychological support, and are based on positive psychology criteria. The objective of the research was to validate the effectiveness, efficacy and efficiency of said platform. Psychological support was validated through a non- experimental design, with a quantitative, longitudinal, transversal and instrumental approach. The sample was made up of 54 Spanish-speaking participants, who were evaluated with a sociodemographic questionnaire, the Depression, Anxiety and Stress Scale, the Generalized Fear Scale, and the Satisfaction with the Treatment Received Scale. The psychoeducational effect of psychological support was verified in the medium term in both group and individual analyses, presenting clinical improvements in emotional regulation and fear. Regarding the satisfaction of the support, the participants reported: feeling quite satisfied. Thus, the criteria of effectiveness, efficacy and efficiency were verified, validating the platform.

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Cómo citar
Da Silva Rodrigues, C. Y., Carvalho de Figueiredo, P. A., & Pérez Ortiz, A. (2024). Autogestión del conocimiento para el apoyo Psicológico – Psiconnea. Revista Ecuatoriana De Psicología, 7(17), 8–24. https://doi.org/10.33996/repsi.v7i17.106
Sección
INVESTIGACIONES
Biografía del autor/a

Charles Ysaacc Da Silva Rodrigues, Universidad de Guanajuato. León, México

Profesor asociado de la Universidad de Guanajuato, México. Investigador del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) de CONACYT. Investigador colaborador del CEMRI-UAb, Estudio para las Migraciones, Lisboa, Portugal; Miembro del Claustro de Doctores de la Universidad de Extremadura, España; Equipo Editorial – Revisor Científico de la Revista del Hospital Psiquiátrico de la Habana, Cuba.

Paula Alexandra Carvalho de Figueiredo, Universidad de Guanajuato. León, México

Doctora de Relaciones Interculturales de la Universidad Aberta de Lisboa, Portugal. Maestría de Estudios Europeos, Universidad Aberta de Lisboa, Portugal. Licenciatura en Filosofía, Universidad de Lisboa–Facultad de Letras, Portugal. Colaboración con grupos de investigación: Psicología y Salud, del Departamento de Psicología de la Universidad de Guanajuato; y Centro de Estudios de las Migraciones y de las Relaciones Culturales de la Universidad Aberta, Portugal. Profesora de tiempo parcial de la Universidad de Guanajuato, México.

Alejandro Pérez Ortiz, Universidad Nacional Autónoma de México

División de Investigación y Posgrado, Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Universidad Nacional Autónoma de México.

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