Estrategias de aprendizaje y motivación en estudiantes de la carrera de diseño gráfico

• Resumen
• Abstract

En la actualidad, se enfrenta una creciente problemática en la falta de motivación y la adopción limitada de estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios. Esta investigación tuvo como objetivo describir las dimensiones vinculadas a las estrategias de aprendizaje y motivación, explorando relaciones entre motivación y estrategias, así como el nivel educativo y la gestión de recursos en estudiantes de Diseño Gráfico. Se empleó un enfoque cuantitativo de alcance descriptivo y correlacional a través de un diseño no experimental, de tipo transversal y probabilístico. La población incluyó 216 estudiantes de Diseño Gráfico, seleccionando 206 mediante muestreo estratificado. Se destacó la necesidad de fomentar autonomía, estrategias efectivas y autorregulación, resaltando la importancia de metas claras. En conclusión, los estudiantes exhiben una combinación efectiva de estrategias cognitivas y metacognitivas, con niveles moderados de motivación.

Currently, there is a growing issue with the lack of motivation and limited adoption of learning strategies among university students. This research aimed to describe the dimensions related to learning strategies and motivation, exploring relationships between motivation and strategies, as well as the educational level and resource management in Graphic Design students. A quantitative approach with a descriptive and correlational scope was employed through a non-experimental, cross-sectional, and probabilistic design. The population included 216 Graphic Design students, with 206 selected through stratified sampling. The need to promote autonomy, effective strategies, and self- regulation was emphasized, highlighting the importance of clear goals. In conclusion, students exhibit an effective combination of cognitive and metacognitive strategies, with moderate levels of motivation.