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Ada Fatima Ángeles Rodríguez
Lida Marlene Fernández Monge

Los Trastornos del Espectro Autista (TEA) se caracterizan por deficiencias en la comunicación social, estereotipias e intereses restringidos, que pueden generar malestar psicológico en las familias. El objetivo del estudio fue comparar el nivel de estrés en padres de niños con y sin TEA que asisten a una institución educativa. La investigación fue cuantitativa con un diseño descriptivo-comparativo, para una muestra de 144 padres. Se aplicó como técnica la encuesta y el Cuestionario de Estrés Parental como instrumento. Los resultados revelaron que el 100% de los padres de niños sin TEA presentaban estrés dentro del rango normal, mientras que el 37,5% de los padres de niños con TEA experimentaban estrés con significación clínica. Se observó que la edad no influye significativamente en el estrés parental, pero sí existen diferencias significativas entre géneros, siendo las madres quienes muestran mayor estrés clínicamente relevante. Además, el número de hijos y la falta de asistencia directa en el cuidado de los niños también se relacionaron con mayores niveles de estrés parental.

Autism Spectrum Disorders (ASD) are characterized by deficiencies in social communication, stereotypies and restricted interests, which can generate psychological discomfort in families. The objective of the study was to compare the level of stress in parents of children with and without ASD who attend an educational institution. The research was quantitative with a descriptive-comparative design, for a sample of 144 parents. The survey was applied as a technique and the Parental Stress Questionnaire as an instrument. The results revealed that 100% of parents of children without ASD experienced stress within the normal range, while 37.5% of parents of children with ASD experienced stress with clinical significance. It was observed that age does not significantly influence parental stress, but there are significant differences between genders, with mothers showing greater clinically relevant stress. Additionally, the number of children and lack of direct childcare assistance were also related to higher levels of parenting stress.

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Cómo citar
Ángeles Rodríguez, A. F., & Fernández Monge, L. M. (2024). Estrés parental en padres de niños con y sin trastornos del espectro autista. Revista Ecuatoriana De Psicología, 7(17), 60–72. https://doi.org/10.33996/repsi.v7i17.110
Sección
INVESTIGACIONES
Biografía del autor/a

Ada Fatima Ángeles Rodríguez, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú

Licenciada en Psicología, Universidad César Vallejo de Trujillo, Perú. Maestría en Neurodesarrollo por la UNMSM de Lima, Perú. Experiencia como maestra de apoyo de niños con TEA y TDAH, psicóloga en el CAI, consultoría, evaluación, diagnostico e intervención a niños, adolescentes neurotípicos y con t. del neurodesarrollo y sus familias, Perú.

Lida Marlene Fernández Monge, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú

Doctora en Educación, Universidad César Vallejo. Magister en Educación con mención en Docencia y Gestión Educativa; Maestría en Lingüística, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Licenciada en Educación con mención en Lengua y Literatura, Universidad Nacional Federico Villarreal, Perú.

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