Contenido principal del artículo

Anna Isabel Costales Zavgorodniaya
Israel C. Verdugo Vivar

El objetivo de la presente investigación fue describir los niveles y características de la depresión en adolescentes infractores y analizar su relación con variables de bienestar psicológico, con el fin de fundamentar una propuesta de intervención psicológica basada en Terapia Cognitivo-Conductual. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, descriptivo, transversal y de campo, y se apoyó en estadística descriptiva e inferencial. La muestra estuvo conformada por 14 adolescentes infractores de sexo masculino, seleccionados mediante criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de Depresión de Beck, la Escala de Depresión de Zung y la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff. Los resultados evidenciaron que un porcentaje significativo de la muestra presentó niveles de depresión entre moderados y severos, con puntajes elevados en ambas escalas de depresión, así como niveles bajos a moderados de bienestar psicológico, destacándose el propósito de vida como la dimensión más afectada. A partir de estos hallazgos, se propone una intervención psicológica de orientación cognitivo-conductual, ajustada a las características observadas en la población estudiada, con énfasis en la reestructuración cognitiva, el fortalecimiento del propósito vital y el desarrollo de habilidades de afrontamiento. Se concluye que los resultados tienen implicaciones clínicas y psicosociales relevantes, al evidenciar la necesidad de intervenciones psicológicas específicas en adolescentes infractores, y se recomienda la realización de estudios experimentales futuros que permitan evaluar la eficacia del plan de intervención propuesto.

The objective of the present study was to describe the levels and characteristics of depression in adolescent offenders and to analyze their relationship with psychological well-being variables, in order to provide a foundation for a psychological intervention proposal based on Cognitive Behavioral Therapy. The study adopted a quantitative approach with a non-experimental, descriptive, cross-sectional, and field design, and was supported by descriptive and inferential statistical analyses. The sample consisted of 14 male adolescent offenders, selected according to previously established inclusion and exclusion criteria. The instruments used were the Beck Depression Inventory, the Zung Self-Rating Depression Scale, and the Ryff Psychological Well-Being Scale. The results showed that a significant proportion of the sample exhibited moderate to severe levels of depression, with elevated scores on both depression scales, as well as low to moderate levels of psychological well-being, with purpose in life emerging as the most affected dimension. Based on these findings, a cognitive-behavioral psychological intervention is proposed, tailored to the characteristics observed in the studied population, with emphasis on cognitive restructuring, strengthening of life purpose, and development of coping skills. It is concluded that the findings have relevant clinical and psychosocial implications, as they highlight the need for specific psychological interventions for adolescent offenders, and the implementation of future experimental studies is recommended in order to evaluate the effectiveness of the proposed intervention plan.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Costales Zavgorodniaya, A. I. ., & Verdugo Vivar, I. C. . (2026). Investigación piloto y plan de intervención en depresión y bienestar psicológico de hombres adolescentes infractores. Revista Ecuatoriana De Psicología, 9(23), 45–61. https://doi.org/10.33996/repsi.v9i23.208
Sección
INVESTIGACIONES
Bookmark and Share
Referencias

(2017). Depresión en adolescentes: diagnóstico y tratamiento. Revista de la Facultad de Medicina de la UNAM, 60(5), 53-55. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0026-17422017000500052

Albujar, Z. (2019). Creencias irracionales en estudiantes universitarios. Universidad Nacional Federico Villarreal: https://repositorio.unfv.edu.pe/handle/20.500.13084/3854

Álvarez, N., Hernández, L., y Rodríguez, M. (2019). Bienestar psicológico y ansiedad rasgo-estado en miembros de parejas con infertilidad primaria. Revista Electrónica Medimay, 26(1). https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/cum-74710

American Psychological Association (2019). Manual de Publicaciones. Estilo APA. Style APA. https://normas-apa.org/wp-content/uploads/Guia-Normas-APA-7ma-edicion.pdf

Ariza, S. (2022). Adolescente infractor, familia y bienestar. Universidad del Norte, Barranquilla Colombia. https://manglar.uninorte.edu.co/handle/10584/11396#page=1

Beck, A., Steer, R., y Brown, G. (2011). Inventario de Depresión de Beck-II (BDI-II). Facultad de Psicología UBA. https://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/sitios_catedras/obligatorias/070_psicoterapias1/material/inventario_beck.pdf

Cruz, K. (2020). Diseño de un programa cognitivo conductual para reducir las conductas sexuales en adolescentes infractores de la ley. Chiclayo: Universidad César Vallejo. https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/62041/Cruz_CKT-SD.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Galván, A., & Durán, N. (2019). Adolescentes infractores y promoción de acciones prosociales: una tarea pendiente. El Ágora USB, 19(2), 583-595. http://www.scielo.org.co/pdf/agor/v19n2/2665-3354-agor-19-02-00583.pdf

García, J. (2016). Las sanciones para los adolescentes infractores de la Ley Penal. Derecho y Cambio social, 1-35. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5456262.pdf

González, S., Pineda, A., y Gaxiola, J. (2017). Depresión adolescente: factores de riesgo y apoyo social como factor protector. Universitas Psychologica, 17(3), 1-11. http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v17n3/1657-9267-rups-17-03-00063.pdf

Lindao, K., y Vera, G. (2021). Depresión en adolescentes infractores de los centros femenino y masculino de Guayaquil. Universidad de Guayaquil. https://repositorio.ug.edu.ec/items/9d3909ee-adc7-4a55-be3c-c68ef1f6d093

Maffioletti, F., y Contreras, L. (2018). Psicología, víctimas y justicia. Tirant lo Blanch. https://www.iberoamericaninstituteofthehague.org/attachments/article/210/Ebook%20Psicolog%C3%ADa,%20V%C3%ADctimas%20y%20Justicia.pdf

Moral, M., y Pelayo, L. (2016). Factores sociodemográficos y familiares en menores de España con medida judicial, cívicos e infractores. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14(2), 1217-1233. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2016000200024

OMS (12 de 09 de 2016). Prevención del suicidio. Organización Mundial de la Salud. https://www.paho.org/es/temas/prevencion-suicidio

Ortega, J. (2018). Sistema penal juvenil en Ecuador. https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/6700/1/T2907-MDPE-Ortega-Sistema.pdf

Palomino, J., Echenique, N., y Zarate, P. (2017). Revisión bibliográfica de la efectividad de la Terapia Racional Emotiva. Revistas UPEU, 1-15. https://revistas.upeu.edu.pe/index.php/r_psicologia/article/view/934

Piox, J. (2016). Terapia Racional Emotiva y Síntomas Depresivos. Repositorio Universidad Rafael Landívar. http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2016/05/22/Piox-Jaqueline.pdf

Rossi, J., Jimenés, J., Barros, P., Assar, R., y Jaramillo, K. (2019). Sintomatología depresiva y bienestar psicológico en estudiantes universitarios chilenos. Revista médica de Chile, 147, 579-588. https://www.scielo.cl/pdf/rmc/v147n5/0717-6163-rmc-147-05-0579.pdf

Ryff, C. (1989). Happiness is everything, or is it? Exploration on the meaning of psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 57(6), 1069-1081. https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2F0022-3514.57.6.1069

Sanz, J., Perdigón, A., y Vásquez, C. (2003). Adaptación española del Inventario para la Depresión de Beck-II (BDI-II): 2. Propiedades psicométricas en población general. Clínica y Salud, 14(3), 249-280. https://www.redalyc.org/pdf/1806/180617972001.pdf

Soplopuco, B. (2019). Terapia racional emotiva conductual en la depresión de adolescentes de una institución educativa estatal de la Esperanza. Universidad César Vallejo. https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/31358/soplopuco_mb.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Terán, D. (2017). Representaciones sobre adolescentes infractores durante el debate del código orgánico integral penal, Ecuador, 2010-2014. Universidad Central del Ecuador. https://www.dspace.uce.edu.ec/server/api/core/bitstreams/ac903704-0620-46e7-8e28-4f63c6cf499f/content

Valdez, A. (2020). Relaciones interpersonales adecuadas mediante la habilidad asertiva en adolescentes de secundaria. Revista de Estudios Clínicos e Investigación Psicológica, 10(20), 209-223. https://www.academia.edu/download/64411184/2020%20Salud%20mental.pdf#page=209

Zung, W., y Zung. (2006). Escala de automedición de la depresión. https://www.studocu.com/pe/document/universidad-privada-de-tacna/psicologia-de-la-motivacion-y-afectividad/manual-zung-ansiedad-y-depresion/8381515