Implementación de estaciones de juegos psicomotrices para potenciar la coordinación motora en niños de educación inicial

• Resumen
• Abstract

El desarrollo psicomotor constituye un pilar fundamental en la Educación Inicial, integrando dimensiones motrices, cognitivas y socioafectivas que sustentan el crecimiento integral de los niños. El objetivo de este estudio fue evaluar el efecto de un programa de intervención basado en estaciones de juegos psicomotores para fortalecer la coordinación motora en niños de 3 a 5 años de edad. Se realizó una investigación de enfoque cualitativo y diseño de investigación-acción educativa en la Unidad Educativa “Lenin School”, con una muestra de 30 niños y un docente. La intervención consistió en la implementación sistemática de circuitos de psicomotricidad, empleando un diseño pretest-postest con observación participante y listas de cotejo validadas. Los hallazgos evidenciaron una mejora significativa en las capacidades psicomotrices, con progresos notables en esquema corporal, lateralidad, equilibrio, coordinación motriz fina y gruesa, y orientación espaciotemporal. Se concluye que la estrategia de estaciones psicomotrices es un método efectivo para potenciar el desarrollo motor coordinativo y promover un crecimiento integral, resaltando la importancia de enfoques pedagógicos inclusivos y adaptativos.

Psychomotor development is a fundamental pillar of early childhood education, integrating motor, cognitive, and socio-affective dimensions that support children's holistic growth. The objective of this study was to evaluate the effect of an intervention program based on psychomotor play stations to strengthen motor coordination in children aged 3 to 5 years. A qualitative research study with an educational action research design was conducted at the "Lenin School" with a sample of 30 children and one teacher. The intervention consisted of the systematic implementation of psychomotor circuits, using a pretest-posttest design with participant observation and validated checklists. The findings showed a significant improvement in psychomotor skills, with notable progress in body schema, laterality, balance, fine and gross motor coordination, and spatiotemporal orientation. It is concluded that the psychomotor stations strategy is an effective method for enhancing coordinative motor development and promoting holistic growth, highlighting the importance of inclusive and adaptive pedagogical approaches.