Condicionantes psicosociales de la autodeterminación en adultos con discapacidad intelectual leve o moderada. Una revisión sistemática

• Resumen
• Abstract

El presente artículo tuvo como propósito identificar, analizar y sintetizar las condiciones psicosociales que influyeron en la autodeterminación de adultos con discapacidad intelectual leve o moderada. Para alcanzar este objetivo, se desarrolló una revisión sistemática cualitativa de estudios publicados entre 2016 y 2026, seleccionados de acuerdo con criterios previamente establecidos. El estudio se orientó a comprender cómo los factores personales, familiares, comunitarios e institucionales favorecieron o limitaron la capacidad de las personas para tomar decisiones, expresar preferencias y participar activamente en su vida cotidiana. El modelo teórico que fundamenta el trabajo es la perspectiva socioecológica, que considera la autodeterminación como una capacidad relacional o interdependiente, influida por los apoyos disponibles, las oportunidades de participación y las barreras presentes en cada sistema. Los hallazgos permitieron identificar cuatro dimensiones: factores personales; entorno familiar y vínculos de apoyo; entorno comunitario y social; y entorno institucional, sociocultural y normativo. Se concluyó que la autodeterminación se desarrolla de manera eficaz a partir de la agencia causal, la interdependencia familiar equilibrada, la inclusión educativa y laboral y la aplicación efectiva de las normativas legales. En cambio, las prácticas sobreprotectoras y paternalistas, las desigualdades sociales y los modelos de atención centrados en el déficit la afectan negativamente.

This article aimed to identify, analyze, and synthesize the psychosocial conditions that influenced self-determination in adults with mild or moderate intellectual disability. To achieve this objective, a qualitative systematic review was conducted of studies published between 2016 and 2026 and selected according to predefined criteria. The study sought to understand how personal, family, community, and institutional factors favored or limited individuals’ capacity to make decisions, express preferences, and participate actively in their daily lives. The theoretical model underpinning the study was the socioecological perspective, which considers self-determination as a relational or interdependent capacity influenced by available supports, opportunities for participation, and barriers present in each system. The findings allowed the identification of four dimensions: personal factors; family environment and support bonds; community and social environment; and institutional, sociocultural, and regulatory environment. It was concluded that self-determination is effectively developed through causal agency, balanced family interdependence, educational and occupational inclusion, and the effective implementation of legal regulations. Conversely, overprotective and paternalistic practices, social inequalities, and deficit-centered care models undermine it.