El rol de las redes sociales en los conflictos familiares intergeneracionales: revisión sistemática

• Resumen
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Introducción: El uso problemático de redes sociales (UPRS) se relaciona con dificultades emocionales y relacionales en adolescentes, pero su vínculo con el conflicto familiar intergeneracional requería una síntesis específica. Objetivo: Analizar la relación entre UPRS y conflicto familiar, el papel del apego inseguro y la inteligencia o regulación emocional, y las diferencias generacionales en autoridad, privacidad y valores. Método: Se realizó una revisión sistemática bajo PRISMA, se incluyeron 30 estudios publicados entre 2020 y 2026, recuperados de Scopus y Web of Science. Resultados: La autoridad fue la dimensión más frecuente (46,67%), seguida de privacidad (23,33%) y valores (20%). La inteligencia y regulación emocional aparecieron como mediadores principales (40%), y el apego inseguro en 23,33%. Conclusión: El conflicto es multidimensional y requiere negociación de límites, regulación emocional y reconocimiento de las prácticas digitales juveniles.

Introduction: Problematic social media use (PSMU) has been associated with emotional and relational difficulties in adolescents; however, its relationship with intergenerational family conflict requires a specific synthesis. Objective: To analyze the relationship between PSMU and family conflict, the role of insecure attachment and emotional intelligence or emotion regulation, and generational differences in authority, privacy, and values. Method: A systematic review was conducted following PRISMA guidelines. Thirty studies published between 2020 and 2026 and retrieved from Scopus and Web of Science were included. Results: Authority was the most frequently examined dimension (46.67%), followed by privacy (23.33%) and values (20%). Emotional intelligence and emotion regulation emerged as the main mediating factors (40%), while insecure attachment was identified in 23.33% of the studies. Conclusion: Intergenerational family conflict is multidimensional and requires boundary negotiation, emotion regulation, and recognition of young people's digital practices.