Aprendizaje significativo relacionado con la formación académica en la Educación Superior

• Resumen
• Abstract

El aprendizaje significativo se muestra como una novedosa alternativa en la formación académica, ya que permite la creación de un conocimiento sólido y duradero sobre un determinado tema. El objetivo del estudio fue analizar el aprendizaje significativo desde una perspectiva de relectura en función de las transformaciones de la sociedad actual. La metodología fue tipo descriptiva desde  un enfoque  cualitativo. Los resultados conllevaron a propiciar un proceso personal de construcción del  conocimiento.  Se concluyó que en el proceso de orientación del  aprendizaje,  es  de vital importancia conocer la estructura cognitiva  del  alumno de la Educación Superior. Emerge la  importancia  por  saber  cómo se adquieren los conocimientos para cuyo efecto tiene relevancia central el proceso de desarrollo cognoscitivo y la estructura cognoscitiva del sujeto

Meaningful learning is shown as a novel alternative in academic training, since it allows the creation of solid and lasting knowledge on a certain topic. The objective of the study was to analyze meaningful learning from a rereading perspective based on the  transformations  of today’s society. The methodology was descriptive from a qualitative approach. The results led to promote a personal process of knowledge construction. It was concluded that in the learning orientation process, it is vitally important to know the cognitive structure of the Higher Education student. The importance of knowing how knowledge is acquired emerges, for whose effect the  process  of cognitive development and the cognitive structure of the subject have central relevance