Estrategias lúdicas basadas en el test de Harris para la evaluación de la lateralidad

• Resumen
• Abstract

La lateralidad, es decir, la preferencia por usar un lado del cuerpo sobre otro, es un aspecto fundamental del desarrollo infantil. El objetivo del estudio fue generar una guía de estrategias lúdicas basadas en el test de Harris para la evaluación de la lateralidad en niños de 5 a 7 años, en el año lectivo 2023-2024. El enfoque es cualitativo, paradigma interpretativo, con metodología fenomenológica. La población conformada por 21 niños. Se aplicó la técnica de observación con su instrumento lista de cotejo. Los hallazgos revelan que la guía es un recurso fundamental para el desarrollo integral de niños de educación inicial. Al abordar de manera lúdica y significativa la evaluación y el fortalecimiento de la lateralidad. Se concluye que, existe la necesidad de formación docente ya que se confirma el desconocimiento del Test de Harris, lo que evidencia una brecha entre las necesidades de los niños y las prácticas pedagógicas implementadas.

Laterality, that is, the preference for using one side of the body over another, is a fundamental aspect of child development. The objective of the study was to generate a guide of playful strategies based on the Harris test for the evaluation of laterality in children aged 5 to 7 years, in the 2023-2024 school year. The approach is qualitative, interpretive paradigm, with phenomenological methodology. The population consisted of 21 children. The observation technique was applied with its checklist instrument. The findings reveal that the guide is a fundamental resource for the comprehensive development of children in early education. By addressing the evaluation and strengthening of laterality in a playful and meaningful way. It is concluded that there is a need for teacher training since the lack of knowledge of the Harris Test is confirmed, which shows a gap between the needs of children and the pedagogical practices implemented.