Grafismo para el desarrollo de la estructuración espacial en la educación preescolar

• Resumen
• Abstract

Este artículo aborda la importancia del grafismo en el desarrollo de la estructuración espacial en la educación preescolar. El objetivo de la investigación es examinar cómo la práctica del grafismo influye en las habilidades espaciales de niños de 5 a 6 años en Cantón Pujilí, parroquia Pilaló, Ecuador, durante el año lectivo 2023-2024. Se adopta un enfoque metodológico mixto, utilizando entrevistas y observaciones como técnicas de recolección de datos. La muestra incluye a tres docentes y 17 alumnos de tres unidades educativas. Los resultados revelan una correlación positiva significativa entre el desarrollo de grafismos y la mejora en la estructuración espacial, indicando que las actividades gráficas facilitan la comprensión de relaciones espaciales. Se concluye que la propuesta de actividades elaborada es esencial para potenciar estas habilidades y se recomienda la realización de estudios adicionales para continuar profundizando en esta área de investigación.

This article addresses the importance of graphic arts in the development of spatial structuring in preschool education. The objective of the research is to examine how the practice of graphic arts influences the spatial skills of children aged 5 to 6 in the Pujilí Canton, Pilaló parish, Ecuador, during the 2023-2024 academic year. A mixed methodological approach is adopted, utilizing interviews and observations as data collection techniques. The sample includes three teachers and 17 students from three educational institutions. The results reveal a significant positive correlation between the development of graphic skills and improvements in spatial structuring, indicating that graphic activities facilitate the understanding of spatial relationships. It is concluded that the proposed activities are essential for enhancing these skills, and further studies are recommended to continue exploring this area of research.