Inteligencia artificial en el aula: nuevas estrategias para la enseñanza y aprendizaje en la educación media

• Resumen
• Abstract

La inteligencia artificial (IA) es fundamental para la educación del siglo XXI ya que permite la personalización del aprendizaje. El objetivo de esta investigación fue realizar una revisión sistemática sobre el impacto de la inteligencia artificial en la enseñanza y el aprendizaje en la educación media. La presente investigación fue desarrollada bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño longitudinal retrospectivo y un alcance descriptivo. Para llevar a cabo este estudio, se utilizaron diversas bases de datos académicas, como SciELO, Latindex, Dialnet y Redalyc, abarcando los años desde 2015 a julio de 2024. Fueron incluidos en el estudio 15 informes científicos, SciELO= 5, Latindex= 4, Dialnet= 4 y Redalyc= 2. Los estudios seleccionados reflejan una amplia variedad de enfoques sobre la integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación media. En general, todos los trabajos coinciden en reconocer el potencial de la IA para mejorar el aprendizaje y la enseñanza, aunque abordan diferentes aspectos y contextos. Los estudios analizados reflejan un consenso sobre el potencial de la inteligencia artificial (IA) para transformar la educación media, destacando tanto sus beneficios como sus desafíos.

Artificial intelligence (AI) is fundamental for 21st-century education as it allows for the personalization of learning. The objective of this research was to conduct a systematic review on the impact of artificial intelligence on teaching and learning in secondary education. This research was developed under a quantitative approach, with a retrospective longitudinal design and a descriptive scope. To carry out this study, various academic databases were used, such as SciELO, Latindex, Dialnet, and Redalyc, covering the years from 2015 to July 2024. A total of 15 scientific reports were included in the study: SciELO= 5, Latindex= 4, Dialnet= 4, and Redalyc= 2. The selected studies reflect a wide variety of approaches to the integration of artificial intelligence (AI) in secondary education. In general, all the works agree on recognizing the potential of AI to improve learning and teaching, although they address different aspects and contexts. The analyzed studies reflect a consensus on the potential of artificial intelligence (AI) to transform secondary education, highlighting both its benefits and challenges.