El estímulo de la memoria visual en el rendimiento académico en la Educación Básica

• Resumen
• Abstract

La estimulación de la actividad cognoscitiva constituyen una esencialidad para lograr resultados positivos en proceso de aprendizaje de los estudiantes, tal contexto requiere estudiar la relación entre la memoria visual respecto al rendimiento académico. Esta realidad define el propósito del presente estudio, en determinar a través de la revisión sistemática la asociación entre la memoria visual y el rendimiento académico en la Educación General Básica. Asimismo, posee enfoque cualitativo; y emplea la revisión sistemática, según la metodología Prisma. Además, se ha considerado como población: los artículos científicos en la base de datos Web of Science, durante los años 2002-2016, que son de acceso abierto, que están publicados en idiomas inglés, español y portugués. La técnica empleada es el análisis documental y los instrumentos son las matrices de análisis individual y grupal, que fueron procesados con Atlas ti. Se encontraron 9 artículos que tenían los términos memoria visual y rendimiento académico.

The stimulation of cognitive activity is essential to achieve positive results in the learning process of students, such a context requires studying the relationship between visual memory with respect to academic performance. This reality defines the purpose of this study, to determine through systematic review the association between visual memory and academic performance in Basic General Education. It also has a qualitative approach; and uses the systematic review, according to the Prisma methodology. In addition, it has been considered as a population: the scientific articles in the Web of Science database, during the years 2002 - 2016, which are open access, which are published in English, Spanish and Portuguese. The technique used is documentary analysis and the instruments are the individual and group analysis matrices, which were processed with Atlas ti. 9 articles were found that had the terms visual memory and academic performance.