Importancia de las TICS en el proceso de aprendizaje en estudiantes universitarios

• Resumen
• Abstract

En el ámbito educativo, específicamente en el nivel universitario, las TIC han emergido como herramientas indispensables para facilitar el acceso a la información, fomentar la interacción y promover el desarrollo de habilidades clave para el siglo XXI. El objetivo del estudio fue analizar la importancia que tiene el uso de las TICS dentro del proceso de aprendizaje en estudiantes universitarios. El enfoque fue cuantitativo, tipo descriptivo, de corte transversal y no experimental. El instrumento utilizado fue una encuesta sobre el uso aplicada a 150 estudiantes de educación superior, y el procesamiento de la información recolectada fue mediante el programa SPSS.v27. Los resultados encontrados fueron elevadas frecuencias en los aspectos de nivel de conocimiento (46,7%), el dominio de habilidades de TICS (33,3%), interés por aprender (38%), formas de comunicarse con compañeros (28%) y necesidad de actualizarse en el uso de herramientas (60,7%). Como conclusión de la investigación se corrobora la pertinencia del uso de herramientas tecnologías propias de las TICS para los diferentes procesos de enseñanza y aprendizaje.

In the educational field, specifically at the university level, ICTs have emerged as indispensable tools to facilitate access to information, encourage interaction and promote the development of key skills for the 21st century. The objective of the study was to analyze the importance of the use of ICTs within the learning process in university students. The approach was quantitative, descriptive, cross-sectional and non-experimental. The instrument used was a survey on the use applied to 150 higher education students, and the processing of the collected information was through the SPSS.v27 program. The results found were high frequencies in the aspects of level of knowledge (46.7%), mastery of ICT skills (33.3%), interest in learning (38%), ways of communicating with peers (28%) and need to update in the use of tools (60.7%). As a conclusion of the research, the relevance of the use of technological tools specific to ICTs for the different teaching and learning processes is corroborated.