Proyecto educativo para la estimulación del lenguaje de niños con autismo

• Resumen
• Abstract

El autismo es una alteración neurológica que afecta la comunicación e interacción social. El diagnóstico e intervención temprana del niño con autismo asegura un mejor desarrollo del lenguaje. En este artículo se presenta, de forma parcial, la propuesta de un proyecto educativo  que  potencia, coordina e integra el trabajo de todos los profesionales de un Centro de Educación Especial Psicopedagógico en  Sucre,  Bolivia  para   estimular el lenguaje de los estudiantes diagnosticados con autismo. Fue una investigación proyectiva, con un diseño de campo. La población fue de 25 estudiantes, de los cuales se escogió una muestra intencional de 7 niños y a sus respectivos padres. También se consideran 4 maestros que atienden, de  forma  individual, a estos niños en diferentes áreas del  desarrollo.  Las  técnicas  para la recolección de los datos fueron la observación no  participativa, la entrevista y la encuesta y los instrumentos la guía de observación estructurada, la guía de entrevista y dos cuestionarios.

Autism is a neurological disorder that affects communication and social interaction. Early diagnosis and intervention of the child with autism ensures better language development. This article presents the proposal of an educational project that enhances, coordinates and integrates the work of  all  the professionals of a Psych pedagogical Special Education Center in Sucre, Bolivia to stimulate the language of students diagnosed with autism. Was a projective investigation, with a field design. The population was 25 students, from which an intentional sample of 7 children and their respective parents was chosen. 4 teachers are also considered who attend, individually, these children in different areas of development. The techniques for data collection were non-participatory  observation, the interview and the survey and the instruments the structured observation guide, the interview guide and two questionnaires