Alternativas educativas para la optimización de la expresión oral en estudiantes de secundaria

• Resumen
• Abstract

En el ambiente educativo la expresión oral es una competencia comunicativa de gran importancia ya que permite comprender los mensajes que se emiten durante el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, los estudiantes de secundaria presentan deficiencias en su expresión oral, que se evidencia al realizar exposiciones didácticas. Por esta razón esta investigación tuvo como objetivo diseñar una estrategia didáctica para la optimización de la expresión oral. La población estuvo conformada por 20 estudiantes que cursan el cuarto de secundaria y dos de sus docentes de la Unidad Educativa Nuevo Tiempo en Potosí, Bolivia. Es una investigación proyectiva, con diseño de campo y mixto. Las técnicas de recolección de los datos fueron la observación no  participativa,  la   encuesta   y la entrevista y los instrumentos estuvieron constituidos por: una guía estructurada de observación, una guía de entrevista y un cuestionario. Se diseñó una propuesta fundamentada en principios psicológicos, didácticos, pedagógicos y de la comunicación.

In the educational environment, oral expression is a communicative competence of great importance since it allows us to understand the messages that are emitted during the development of the teaching and learning process. However, high school students present deficiencies in their oral expression, which is evidenced by making didactic presentations. For this reason, this research aims to design a didactic strategy for the optimization of oral expression. The population was made up of 20 students who are in the fourth year of secondary school and two of their teachers from the Nuevo Tiempo Educational Unit in Potosí, Bolivia. It is a projective investigation, with field and mixed design. The data collection techniques were non-participatory  observation, the survey and the interview,  and the instruments consisted  of: a structured observation guide, an  interview  guide,  and  a questionnaire. A proposal based on psychological, didactic, pedagogical and communication principles was designed