Guía didáctica para la reducción de la disortografía en estudiantes de Derecho

• Resumen
• Abstract

La disortografia es una dificultad para transcribir correctamente las palabras y cumplir con las reglas de la ortografía, si esto no se atiende en los primeros años de escolarización puede convertirse en un problema cuando el estudiante ingrese en los niveles  superiores  de  educación. El objetivo del estudio  fue  abordar la  necesidad  de  los  estudiantes de  segundo  año  de  Derecho  en  la Universidad Privada Domingo Savio en  Potosí,  en  consideración a las dificultades que  presentan para generar textos escritos gramaticalmente coherentes y con el uso correcto de la ortografía. Fue una investigación proyectiva, se aplicó  un diseño mixto para la recolección de los datos. Las técnicas fueron la revisión documental, la encuesta  y la entrevista, respectivamente los instrumentos quedaron constituidos por la matriz de registro y análisis, el cuestionario y la guía de entrevista. La población fue de 40 estudiantes  y tres docentes de la Facultad de Derecho de la Universidad Domingo Savio. Se diseñó una guía didáctica interactiva fundamentada en principios  didácticos,  pedagógicos y psicológicos con el objetivo de reducir la disortografía.

Dysorthography is a difficulty to correctly transcribe words and comply with  the  rules  of  spelling,  if this is not attended in the first  years of schooling it can become a problem when the student  enters  the higher levels of education. The aim of the study was to address the need of second-year law students at the Domingo Savio Private University in Potosí, in consideration of the difficulties they present in generating grammatically coherent written texts and with the correct use of spelling. It is a projective investigation; a mixed design was applied for data collection. The techniques were the documentary review, the  survey  and the interview, respectively; the instruments were made up of the registration  and  analysis  matrix,  the questionnaire and the interview guide. The population was 40 students and three professors from the Domingo Savio University Law School. An interactive didactic guide based  on  didactic,  pedagogical and psychological principles was designed with the aim of reducing disortography